Доступні курси

РОЗРОБКА МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ

## ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ


**Назва курсу:** Розробка мобільних додатків  

**Кількість кредитів:** 6 кредитів  

**Загальна кількість годин:** 180 годин

- Лекції: 60 годин

- Практичні заняття: 60 годин  

- Самостійна робота: 60 годин


**Попередні курси:** Цифровий дизайн для мобільних платформ


## МЕТА КУРСУ


Надати студентам комплексні знання та практичні навички для розробки мультиплатформенних мобільних додатків, використовуючи сучасні універсальні інструменти. Курс орієнтований на проектне навчання, де студенти створюють один великий проект протягом семестру, поступово додаючи функціональність та вивчаючи всі аспекти розробки мобільних додатків.


## ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ


Після завершення курсу студенти зможуть:


1. **Розуміти архітектуру мобільних додатків** та особливості різних платформ

2. **Володіти мовою програмування Dart** та фреймворком Flutter

3. **Створювати адаптивні користувацькі інтерфейси** для різних пристроїв

4. **Працювати з даними** (локальне збереження, API, бази даних)

5. **Інтегрувати нативні функції** пристрою (камера, геолокація, сенсори)

6. **Тестувати та оптимізувати** мобільні додатки

7. **Публікувати додатки** в App Store та Google Play

8. **Розуміти принципи безпеки** та продуктивності мобільних додатків


## СТРУКТУРА КУРСУ


### ТЕМА 1: ВСТУП ДО РОЗРОБКИ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Огляд ринку мобільних додатків та актуальних тенденцій

- Статистика використання мобільних додатків

- Типи мобільних додатків (нативні, гібридні, веб-додатки)

- Життєвий цикл розробки мобільних додатків

- Команда розробки та ролі в проекті


**Практичні завдання:**

- Аналіз популярних мобільних додатків

- Створення технічного завдання для курсового проекту

- Планування архітектури майбутнього додатку


**Курсовий проект - Етап 1:**

- Вибір тематики додатку

- Створення детального технічного завдання

- Планування архітектури та структури додатку


### ТЕМА 2: ОГЛЯД ПЛАТФОРМ ТА ІНСТРУМЕНТІВ ДЛЯ РОЗРОБКИ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Порівняння нативної та кросплатформенної розробки

- Огляд популярних фреймворків:

  - React Native (Facebook/Meta)

  - Flutter (Google)

  - Xamarin (Microsoft)

  - Ionic (Apache Cordova)

  - NativeScript

- Критерії вибору технології

- Середовища розробки: Android Studio, Xcode, Visual Studio Code

- Інструменти для дизайну: Figma, Sketch, Adobe XD


**Практичні завдання:**

- Встановлення та налаштування Flutter SDK

- Створення першого "Hello World" додатку

- Порівняльний аналіз різних фреймворків


**Курсовий проект - Етап 2:**

- Обґрунтування вибору Flutter для проекту

- Налаштування середовища розробки

- Створення базової структури проекту


### ТЕМА 3: ОСНОВИ МОВИ ПРОГРАМУВАННЯ DART

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Синтаксис та особливості мови Dart

- Змінні, типи даних, оператори

- Функції та методи

- Об'єктно-орієнтоване програмування в Dart

- Асинхронне програмування (async/await, Future, Stream)

- Робота з колекціями та ітераторами


**Практичні завдання:**

- Написання базових програм на Dart

- Створення класів та об'єктів

- Робота з асинхронними операціями

- Використання пакетів та залежностей


**Курсовий проект - Етап 3:**

- Створення базових моделей даних для проекту

- Реалізація основних класів та структур даних

- Налаштування залежностей проекту


### ТЕМА 4: ВСТУП ДО FLUTTER ТА АРХІТЕКТУРА ДОДАТКІВ

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Архітектура Flutter та його компоненти

- Віджети як основа UI

- Дерево віджетів та їх життєвий цикл

- StatelessWidget vs StatefulWidget

- Патерни архітектури: MVC, MVVM, BLoC

- Управління станом додатку


**Практичні завдання:**

- Створення простих віджетів

- Робота з StatefulWidget

- Реалізація базової навігації

- Використання різних типів віджетів


**Курсовий проект - Етап 4:**

- Створення основної структури UI додатку

- Реалізація навігації між екранами

- Налаштування базової архітектури проекту


### ТЕМА 5: РОЗРОБКА КОРИСТУВАЦЬКОГО ІНТЕРФЕЙСУ (UI)

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Принципи Material Design та Cupertino Design

- Основні віджети для створення UI

- Layout віджети: Row, Column, Stack, Container

- Адаптивний дизайн для різних розмірів екранів

- Анімації та переходи

- Кастомізація віджетів

- Інтеграція з дизайном з попереднього курсу


**Практичні завдання:**

- Створення складних layout'ів

- Реалізація анімацій

- Адаптація UI для різних пристроїв

- Створення кастомних віджетів


**Курсовий проект - Етап 5:**

- Реалізація всіх екранів додатку

- Створення адаптивного дизайну

- Додавання анімацій та переходів

- Інтеграція дизайну з попереднього курсу


### ТЕМА 6: РОБОТА З ДАНИМИ ТА СТАНОМ ДОДАТКУ

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Управління станом: setState, Provider, Riverpod, BLoC

- Локальне збереження даних: SharedPreferences, SQLite, Hive

- Робота з JSON та серіалізація

- HTTP запити та робота з API

- Обробка помилок та винятків

- Кешування та оптимізація даних


**Практичні завдання:**

- Реалізація різних способів управління станом

- Створення локальної бази даних

- Робота з REST API

- Обробка асинхронних операцій


**Курсовий проект - Етап 6:**

- Інтеграція з backend API

- Реалізація локального збереження даних

- Налаштування управління станом додатку

- Обробка помилок та edge cases


### ТЕМА 7: ІНТЕГРАЦІЯ З НАТИВНИМИ ФУНКЦІЯМИ ПРИСТРОЮ

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Використання плагінів у Flutter

- Доступ до камери та галереї

- Геолокація та картографічні сервіси

- Push-нотифікації

- Доступ до файлової системи

- Робота з сенсорами пристрою

- Дозволи та безпека


**Практичні завдання:**

- Інтеграція камери для фото/відео

- Реалізація геолокації

- Налаштування push-нотифікацій

- Робота з файлами та документами


**Курсовий проект - Етап 7:**

- Додавання нативних функцій до проекту

- Реалізація роботи з камерою/геолокацією

- Налаштування дозволів та безпеки

- Тестування на реальних пристроях


### ТЕМА 8: ТЕСТУВАННЯ ТА ВІДЛАГОДЖЕННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Типи тестування: unit, widget, integration

- Написання unit тестів

- Widget тестування

- Integration тести

- Інструменти відлагодження: Flutter Inspector, DevTools

- Профілювання та оптимізація продуктивності

- Автоматизація тестування та CI/CD


**Практичні завдання:**

- Написання тестів для віджетів

- Створення integration тестів

- Використання інструментів відлагодження

- Оптимізація продуктивності додатку


**Курсовий проект - Етап 8:**

- Написання комплексних тестів для проекту

- Оптимізація продуктивності

- Фінальне тестування та відлагодження

- Підготовка до публікації


### ТЕМА 9: ОПТИМІЗАЦІЯ ПРОДУКТИВНОСТІ ТА БЕЗПЕКА

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Методи оптимізації продуктивності

- Оптимізація зображень та ресурсів

- Lazy loading та пагінація

- Кешування та офлайн режим

- Безпека даних користувачів

- Шифрування та захист API

- Практики безпечного кодування

- GDPR та захист персональних даних


**Практичні завдання:**

- Оптимізація завантаження додатку

- Реалізація офлайн функціональності

- Налаштування безпеки

- Тестування продуктивності


**Курсовий проект - Етап 9:**

- Фінальна оптимізація продуктивності

- Реалізація безпеки даних

- Тестування на різних пристроях

- Підготовка документації


### ТЕМА 10: РОЗГОРТАННЯ ТА ПУБЛІКАЦІЯ ДОДАТКІВ

**Лекції:** 6 годин | **Практика:** 6 годин | **Самостійна робота:** 6 годин


**Лекційний матеріал:**

- Підготовка додатку до публікації

- Створення іконок та splash screen

- Налаштування метаданих

- Процедури публікації в App Store

- Процедури публікації в Google Play

- Моніторинг та аналітика

- Оновлення додатків

- Маркетинг мобільних додатків


**Практичні завдання:**

- Створення release версії додатку

- Підготовка до публікації

- Налаштування аналітики

- Створення опису для магазинів


**Курсовий проект - Етап 10:**

- Фінальна підготовка проекту

- Створення презентації проекту

- Підготовка до захисту

- Публікація в тестовій зоні


## КУРСОВИЙ ПРОЕКТ


Протягом семестру студенти працюють над створенням одного великого мультиплатформенного мобільного додатку. Проект розділений на 10 етапів, кожен з яких відповідає темі курсу.


**Вимоги до проекту:**

- Мультиплатформенність (Android + iOS)

- Мінімум 5 екранів

- Робота з даними (API + локальне збереження)

- Використання нативних функцій пристрою

- Адаптивний дизайн

- Тести (unit + widget)

- Документація


**Приклади тем проектів:**

- Соціальна мережа

- E-commerce додаток

- Додаток для доставки їжі

- Фітнес трекер

- Додаток для навчання

- Додаток для подорожей


## МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ


**Лекційні заняття (20%):**

- Активність на лекціях

- Виконання домашніх завдань

- Тести та контрольні роботи


**Практичні заняття (30%):**

- Виконання практичних завдань

- Участь в лабораторних роботах

- Презентації проміжних результатів


**Курсовий проект (50%):**

- Поетапне виконання проекту (40%)

- Фінальна презентація та захист (10%)


## ІНТЕРАКТИВНІ НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ


### 📚 ЛЕКЦІЙНІ МАТЕРІАЛИ (21 інтерактивна HTML-лекція)


**Основні лекції (10 тем):**

1. **Лекція 1:** Вступ до розробки мобільних додатків

2. **Лекція 2:** Огляд платформ та інструментів

3. **Лекція 3:** Мова Dart та фреймворк Flutter

4. **Лекція 4:** Вступ до Flutter та архітектура додатків

5. **Лекція 5:** Розробка користувацького інтерфейсу

6. **Лекція 6:** Робота з даними та станом додатку

7. **Лекція 7:** Інтеграція з нативними функціями пристрою

8. **Лекція 8:** Тестування та відлагодження

9. **Лекція 9:** Оптимізація продуктивності та безпека

10. **Лекція 10:** Розгортання та публікація додатків


**Додаткові лекції (11 підтем):**

- **Лекція 6.2:** Локальне збереження даних

- **Лекція 6.3:** HTTP запити та робота з API

- **Лекція 7.1:** Використання плагінів у Flutter

- **Лекція 7.2:** Доступ до апаратних ресурсів

- **Лекція 7.3:** Дозволи та безпека

- **Лекція 8.1:** Типи тестування у Flutter

- **Лекція 8.2:** Інструменти відлагодження

- **Лекція 8.3:** Автоматизація тестування та CI/CD

- **Лекція 9.1:** Методи оптимізації продуктивності

- **Лекція 9.2:** Безпека даних користувачів

- **Лекція 9.3:** Практики безпечного кодування

- **Лекція 10.1:** Підготовка додатку до публікації

- **Лекція 10.2:** Публікація в App Store та Google Play

- **Лекція 10.3:** Моніторинг та аналітика


**Особливості інтерактивних лекцій:**

- ✅ Плаваюча кнопка навігації

- ✅ Кнопка повернення наверх

- ✅ Індикатор прогресу збоку

- ✅ Адаптивний дизайн для всіх пристроїв

- ✅ Плавні анімації та hover-ефекти

- ✅ Підтримка клавіатури (стрілки, Space, Home, End)

- ✅ Повний контент з оригінальних матеріалів


### 📝 ПРАКТИЧНІ МАТЕРІАЛИ (10 інтерактивних HTML-практичних робіт)


**Практичні роботи:**

1. **Практична робота 1:** Аналіз ринку та планування проекту

2. **Практична робота 2:** Встановлення та налаштування Flutter

3. **Практична робота 3:** Основи мови Dart

4. **Практична робота 4:** Архітектура Flutter додатків

5. **Практична робота 5:** Розробка користувацького інтерфейсу

6. **Практична робота 6:** Робота з даними та станом

7. **Практична робота 7:** Інтеграція з нативними функціями

8. **Практична робота 8:** Тестування та відлагодження

9. **Практична робота 9:** Оптимізація та безпека

10. **Практична робота 10:** Публікація додатків


**Особливості інтерактивних практичних робіт:**

- ✅ **Інтерактивні чекбокси** для завдань

- ✅ **Збереження прогресу** в localStorage

- ✅ **Візуальні індикатори** завершених завдань

- ✅ Всі функції інтерактивних лекцій

- ✅ Автоматичне відстеження виконання


### 📋 ДОДАТКОВІ МАТЕРІАЛИ


**Планувальні документи:**

- **План лекцій (розширений)** - детальний план всіх лекцій

- **План практичних робіт (розширений)** - детальний план всіх практичних занять


**Допоміжні матеріали:**

- **FAQ** - часто задавані питання

- **Корисні ресурси** - посилання на документацію та інструменти

- **Критерії оцінювання** - детальні критерії оцінки робіт

- **Чек-лист студента** - перевірний список для студентів


## ТЕХНІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕРАКТИВНИХ МАТЕРІАЛІВ


### 🎨 Дизайн та UX

- **Сучасний дизайн** з градієнтами та анімаціями

- **Адаптивність** для всіх пристроїв (мобільні, планшети, десктопи)

- **Плавні переходи** між секціями

- **Кольорове кодування** для різних типів контенту

- **Backdrop blur** ефекти для сучасного вигляду


### 🚀 Функціональність

- **Плаваюча навігація** - завжди доступні кнопки переходу

- **Прогрес-трекінг** - візуальне відстеження прогресу

- **Збереження стану** - автоматичне збереження прогресу

- **Клавіатурна підтримка** - швидка навігація

- **Мобільна оптимізація** - зручне використання на телефонах


### 📊 Аналітика та моніторинг

- **Відстеження прогресу** студентів

- **Статистика виконання** завдань

- **Автоматичне збереження** стану

- **Можливість додавання** аналітики


## РЕКОМЕНДОВАНІ РЕСУРСИ


**Офіційна документація:**

- [Flutter Documentation](https://flutter.dev/docs)

- [Dart Language Guide](https://dart.dev/guides)

- [Material Design Guidelines](https://material.io/design)


**Книги:**

- "Flutter in Action" - Eric Windmill

- "Beginning Flutter: A Hands-On Guide to App Development" - Marco Napoli

- "Dart in Action" - Manning Publications


**Онлайн курси:**

- Flutter & Dart - The Complete Guide (Udemy)

- Flutter Development Bootcamp (Udemy)

- Google's Flutter Course (Coursera)


**Інструменти:**

- Android Studio / Visual Studio Code

- Flutter Inspector

- Firebase Console

- Postman (для тестування API)


## ПЕРЕДУМОВИ


- Базові знання програмування

- Завершений курс "Цифровий дизайн для мобільних платформ"

- Розуміння основ веб-технологій

- Досвід роботи з Git


## ОСОБЛИВОСТІ КУРСУ


1. **Проектно-орієнтоване навчання** - весь курс побудований навколо створення одного великого проекту

2. **Мультиплатформенність** - фокус на створенні додатків для Android та iOS одночасно

3. **Сучасні технології** - використання найновіших версій Flutter та Dart

4. **Практичний підхід** - максимум практики та мінімум теорії

5. **Інтеграція з дизайном** - використання знань з попереднього курсу

6. **Готовність до роботи** - студенти отримують навички, необхідні для реальних проектів

7. **Інтерактивні матеріали** - сучасні HTML-лекції та практичні роботи з покращеним UX

8. **Автоматизація** - Python скрипти для швидкого оновлення матеріалів


## СТАТИСТИКА СТВОРЕНИХ МАТЕРІАЛІВ


- **32 HTML-файли** створено загалом

- **21 інтерактивна лекція** з повним контентом

- **10 інтерактивних практичних робіт** з чекбоксами

- **1 інтерактивний план** практичних робіт

- **3 Python скрипти** для генерації та оновлення

- **Повний контент** з оригінальних Markdown файлів

- **Сучасний UI/UX** з анімаціями та інтерактивністю


## КОНТАКТИ


**Викладач:** к.т.н, доц. кафедри КІЕ, Котик Михайло Васильович   

**Email:** mykhailo.kotyk@cnu.edu.ua  


Інноваційні тенденції в освіті: практичний огляд VR, AR та MR

Ми почнемо зі вступу до VR, AR і MR, досліджуючи їх визначення та значення в освіті. Потім ми глибше заглибимося в кожну технологію, досліджуючи її унікальні переваги, тематичні дослідження та те, як ви можете застосувати їх у своїх лекціях. Ми обговоримо стратегії подолання спільних викликів і подивимося на формування майбутніх тенденційці технології. Інтерактивний семінар забезпечить практичний досвід, після чого піде підсумок і сесія запитань і відповідей.


Професійний розвиток викладача в умовах воєнного стану

logo

Курси підвищення кваліфікації педагогічних (науково-педагогічних) працівників закладів фахової передвищої та вищої освіти

Методика електронного навчання в початковій школі/Methodology of e-Learning in Primary School (курс MoPED) - проф. Будник О.Б.



У процесі вивчення навчальної дисципліни «Методика електронного навчання в початковій школі» студенти ознайомляться з освітніми інноваціями в Новій українській школі (НУШ) з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). У змісті навчальної дисципліни значна увага приділена методиці використання в освітньому процесі дослідницьких е-освітніх середовищ (Inquiry Learning Spaces), онлайн лабораторій, навчальних ігор та симуляцій, навчальних відео, передусім у вивченні предметів STEAM (математика, інформатика, дизайн і технології, «Я досліджую світ», мистецтво) у початковій школі (ПШ). Представлено цифрові інструменти для візуалізації (створення інфографіки, редагування зображень) і формувального оцінювання результатів навчання. Запропоновано застосування різноманітних методик викладання (мобільне навчання (Mobile Learning), проблемне навчання (Problem Based Learning), дослідницько орієнтоване навчання (Inquiry Based Learning), проєктне навчання (Project Based Learning) та ін.). Передбачено використання можливостей інноваційного класу як складової освітньої екосистеми MoPED, зокрема роботу студентів у різних навчальних просторах (ІТ-простір, простір мобільного навчання, презентаційний простір, STEAM-lab, простір рефлексії, конференц-простір) з використанням сучасного технічного обладнання – комп’ютерів, планшетів, електронних фліпчартів SMART, інтерактивної SMART Board та ін. Ці навички та інноваційні підходи у викладанні/навчанні є необхідними для ефективної професійної діяльності сучасного вчителя НУШ.

Ключові поняття: електронне навчання, STEAM-предмети, сучасна початкова школа, цифрова грамотність, цифрові інструменти навчання, освітня інфографіка, мобільне навчання (Mobile Learning), дослідницько орієнтоване навчання (Inquiry Based Learning), дослідницьке е-освітнє середовище (Inquiry Learning Space), віртуальна лабораторія, цифровий сторітелінг, комп’ютерно інтеґроване навчальне середовище в інклюзивному процесі та ін.



Інноваційні технології у STEM-освіті / Innovative technologies in STEM-education (курс MoPED) - доц. Гнєзділова В.І.

Навчальна дисципліна покликана підготувати освітян  та науковців  до використання інноваційних технологій при викладанні STEM-предметів; ознайомити майбутніх вчителів з особливостями освітньої сфери, робить акцент на здобутті знань та навичок застосування сучасних інформаційних технологій в освітньому процесі. Підготовка студентів ґрунтується на поєднанні теоретичних та прикладних підходів, засвоєнні багатого арсеналу лабораторних методів біологічних досліджень  та  інтеграції засвоєних біологічних знань з класичними та інноваційними  педагогічними технологіями.

Ключові поняття:  STEM – освіта, iнтерактивні методики: «перевернуте» навчання (Flipped Learning), метод проектів (Project-based learning), дуальне навчання; дослідницько-орієнтоване навчання (Inquiry Based Learning), дослідницькі навчальні середовища (Inquiry Learning Spaces).


Geocultural Scientific Literacy / Геокультурна наукова грамотність (курс MoPED) - доц. Близнюк Т.О.

BRIEF SUMMARY OF THE COURSE

The course “Geocultural scientific literacy” aims at improving students’ command of English in the process of preparing a qualified specialist for work in New Ukrainian School. The educational content of the course contains material for the formation of students’ geocultural scientific literacy through the recognition of the geographical and cultural differences of their native land and the English-speaking countries (Great Britain and the USA), scientific discoveries and achievements of prominent scientists in the field of STEAM. It is intended to familiarize students with innovative teaching tools based on English-language educational electronic resources. Within the course, future teachers are suggested to create their own educational content, which can be used in their professional activity in primary school.

Considerable attention is paid to the issues of conceptualization of geocultural scientific literacy; its evolution; developing a model of geocultural scholarly literacy, introducing innovative pedagogical technologies and teaching tools in primary school (Kahoot, Mentineter, Flipgrid) for the development of appropriate educational content and constructive cooperation - student-teacher (school student -teacher, student - student); development of future teachers’ critical, creative thinking, presentations of educational creative work for collaboration with primary school students at English lessons, etc.

KEY WORDS :

The concept of ”literacy”, scientific literacy, geocultural scientific literacy, the English language, future teachers of the New Ukrainian school, primary school students, innovative pedagogical technologies, innovative teaching/learning tools.



Smart-технології в освітній діяльності

Опис курсу

Курс “SMART-технології в освітній діяльності” призначений для педагогів, які прагнуть інтегрувати сучасні технології в навчальний процес з метою підвищення його ефективності та залученості учнів. Програма курсу охоплює широкий спектр інноваційних технологій, таких як інтерактивні дошки, планшети, віртуальна реальність, 3D-друк, робототехніка та інші. Курс спрямований на розвиток професійних компетентностей вчителів у галузі використання SMART-технологій для створення інтерактивного та сучасного освітнього середовища.

Мета курсу

• Ознайомити педагогів з сучасними SMART-технологіями та їх застосуванням у навчальному процесі.

• Розвинути навички використання інтерактивних інструментів для підвищення ефективності навчання.

• Сприяти інтеграції технологій у навчальні плани та розвиток цифрової грамотності серед учнів.

• Забезпечити педагогів практичними знаннями та досвідом для створення власних інтегрованих уроків та проектів.

Цільова аудиторія

• Вчителі загальноосвітніх навчальних закладів різних предметів.

• Методисти та керівники навчальних закладів.

• Педагогічні працівники, зацікавлені в підвищенні кваліфікації та впровадженні інноваційних технологій у свою практику.

Інноваційні педагогічні технології у вищій освіті та професійна етика

Інноваційні педагогічні технології у вищій освіті та професійна етика

Предметом вивчення навчальної дисципліни є інноваційні методики викладання/навчання у закладі вищої освіти з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), теоретико-практичні засади професійно-педагогічної етики й академічної доброчесності у науковій та викладацькій діяльності.

Особливістю навчальної дисципліни є те, що окремі її теми оновлено в рамках проєкту програми ЄС Еразмус+ КА2 «Модернізація педагогічної вищої освіти з використанням інноваційних інструментів викладання – MoPED, № 586098-EPP-1-2017-1-UA-EPPKA2-CBHE-JP (2017-2021).

У змісті навчальної дисципліни значна увага приділена практичним методам використання  в освітньому процесі таких цифрових інструментів та засобів навчання, як: дослідницькі е-освітні середовища (Inquiry Learning Spaces), онлайн лабораторії, освітні відео, навчальна інфографіка, плафторми для формувального та підсумкового оцінювання тощо. Запропоновано також застосування різноманітних методик викладання (мобільне навчання, змішане навчання, проблемне навчання, проєктне навчання, дослідницько орієнтоване навчання, в т.ч. в умовах інклюзивної освіти). Передбачено використання можливостей Центру інноваційних освітніх технологій «PNU Ecosystem», зокрема роботу аспірантів у різних навчальних просторах (ІТ-простір, простір мобільного навчання, презентаційний простір, STEAM-lab, простір рефлексії, конференц-простір) з використанням сучасного технічного обладнання. Такі навички та інноваційні підходи у навчанні є необхідними для ефективної професійної діяльності сучасного викладача-науковця.

Теорія аналогових та цифрових сигналів

Суб- і нанометрові технології ВІС

Компʼютерні системи

Комп’ютерне моделювання прикладних структур ІС

Аналогова і цифрова обробка сигналів (Бакалавр)

Біомедична електроніка

Дисципліна "Біомедична електроніка" входить до переліку вибіркових навчальних дисциплін циклу професійної підготовки за освітнім рівнем "Доктор філософії", які пропонуються в рамках циклу професійної підготовки аспірантів за освітньо-науковою програмою "Електроніка". Дисципліна спрямована на формування у аспірантів науково-дослідницьких та професійно-орієнтованих компетенцій у сфері біомедичної електроніки. 

Предметом вивчення дисципліни є основні принципи, методи та технології, що застосовуються для створення та оптимізації біомедичних електронних систем та пристроїв. Особлива увага приділяється вивченню КМОН-технологій та їх застосуванню у біомедичній сфері, зокрема, для створення інтегральних сенсорних пристроїв, мікросистем-на-кристалі та інших біомедичних пристроїв. КМОН-структури та КНІ КМОН використовуються через їх енергоефективність, високу швидкодію, радіаційну стійкість та широкий температурний діапазон роботи. Курс "Біомедична електроніка" орієнтований на вивчення схемотехнічних рішень, що базуються на КМОН-технологіях, для створення ефективних та надійних біомедичних систем. Аспіранти отримають знання з проектування біомедичних систем на різних ієрархічних рівнях, включаючи високий функціонально-логічний рівень та рівень КМОН-транзисторів. Для проектування, дослідження та моделювання біомедичних систем використовуються сучасні САПР, такі як LT Spice та Microwind.

Конструювання і виготовлення друкованих плат та електронних пристроїв (Кн)

Компʼютерні мережі

Архітектура компʼютерів

Automate design IC

Автоматизація фізичних досліджень

Інженерія програмного забезпечення

Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні концепції, методи і засоби програмування, системи та інструменти їхньої підтримки, сучасні стандарти, зокрема, процеси життєвого циклу, вимірювання і оцінювання якості розробки програмного забезпечення.

Мета та завдання навчальної дисципліни

Формування у студентів знань, вмінь та навичок з розробки великих та середніх програмних систем, сучасних технологій розробки великих програмних проектів, методів математичного моделювання, які застосовуються в процесі розробки програмних систем загального та спеціального призначення, з розробки тестових документів, класифікації дефектів програмного забезпечення, відстеження життєвого сроку програмного забезпечення.

Основними завданнями вивчення дисципліни “Інженерія програмного забезпечення” є отримання практичних навичок та теоретичних знань у наступних питаннях:

– розробки великих та середніх програмних систем;

– відстеження життєвого циклу програмного забезпечення;

– тестування програмного забезпечення;

– супровід програмного забезпечення.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати :

–         типову модель життєвого циклу програмного забезпечення;

–         поняття системи та її оточення;

–         основні поняття системотехніки;

–         особливості програмних систем;

–         основні моделі процесів розробки програмних систем;

–         методи та моделі управління процесом розробки програмних систем;

–         класифікацію вимог до програмних систем;

–         моделі та методи розробки вимог користувача та системних специфікацій;

–         моделі систем та їх переваги та недоліки;

–         технології автоматизації процесів розробки програмних систем;

–         методології проектування програмних систем;

–         сучасні архітектури та технології проектування програмних систем;

–         стадії тестінга у життєвому циклі продукту;

–         класифікацію типів тесту за різними ознаками;

–         класифікацію дефектів та їх атрибути;

–         поняття контролю якості та гарантії якості;

–         принципи складання тест-циклів.

вміти :

–         застосовувати на практиці основні моделі розробки програмних систем;

–         розробляти робочу документацію проектування програмних систем;

–         розробляти вимоги користувача та системні програмні вимоги до програмних систем;

–         застосовувати на практиці моделі та методи розробки програмних систем;

–         розробляти тест-плани, тест-кейси, звіт про знайдений дефект:

–         застосовувати на практиці різноманітні типи тестінгу.


Напівпровідникова електроніка

Дисципліна «Напівпровідникова електроніка» належить до переліку обов’язкових компонент за освітнім рівнем «бакалавр», що пропонуються в рамках циклу професійної підготовки студентів за ОП “Комп’ютерне проектування інтегральних схем” спеціальності «Електроніка». Вона забезпечує формування у студентів науково-дослідницьких і професійно-орієнтованих компетенцій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є вивчення теоретичних основ розрахунку електричних кіл; принципів роботи напівпровідникових приладів; розрахунок та створення пристроїв на базі напівпровідникових приладів.

Силабус навчальної дисципліни “Напівпровідникова електроніка” складений відповідно до підготовки бакалаврів ОП “Комп’ютерне проектування інтегральних схем” спеціальності 171 “Електроніка”.


Основи логічного проектування цифрових пристроїв

Основи інформаційних технологій

Техніка і електроніка НВЧ

Основи електроніки (Лаб)

Захист інформації (Кн+)

Інтегральна електроніка (Лаб)

Об`єктно-орієнтоване проектування

Статистична радіофізика (Кн)

Аналогова і цифрова обробка сигналів (Магістри)

3D моделювання і адитивні технології

Дослідження і проектування цифрових систем на Verilog

Теоретичні основи електротехніки (ПрС)

Системи автоматизованого проектування

Дисципліна «Системи автоматизованого проектування електронних пристроїв і сигналів» належить до переліку вибіркових навчальних дисциплін за освітнім рівнем «баклавр», що пропонуються в рамках циклу професійної підготовки студентів за освітньою програмою «Комп’ютерне проектування інтегральних схем» спеціальності 171 Електроніка в восьмому семестрі. Вона забезпечує формування у студентів науково дослідницьких професійно-орієнтованих компетенцій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є теоретичні концепції, методи і засоби проєктування електронних пристроїв,
сучасні стандарти, засоби автоматизації.


Теорія сигналів (Кн+)

Дисципліна «Теорія сигналів» належить до переліку нормативних навчальних дисциплін за освітнім рівнем «бакалавр», що проходяться в рамках курсу загальної і професійної підготовки студентів за освітньою програмою «Комп’ютерне проектування інтегральних схем». Вона забезпечує формування у студентів науково-дослідних професійно-орієнтованих компетенцій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є теорія сигналів, сучасні
стандарти та методи розрахунку сучасних електронних схем пристроїв та систем.

Автоматизоване проектування ІС

Дисципліна “Автоматизоване проектування інтегральних схем (ІС)” належить до переліку вибіркових навчальних дисциплін за освітнім рівнем “Бакалавр”, що пропонуються в рамках циклу загальної і професійної підготовки студентів за освітньою програмою “Комп’ютерне проектування інтегральних схем”. Вона забезпечує формування у студентів науково-дослідницьких професійно-орієнтованих компетенцій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є вивчення ієрархічних підходів проектування і моделювання інтегральних схем з використанням систем автоматизованого проектування (САПР) на основі базових конструктивно-технологічних і схемотехнічних підходів, вивчення і набуття практичного досвіду з використання апаратно-програмних засобів комп’ютерного
проектування і моделювання елементної бази інтегральних схем та окремих приладних інтегральних структур, зокрема на основі КМОН-, Бі - КМОН- технологій, технологій на основі структур “кремній-на-ізоляторі” (КНІ), перспективних для створення компонентів обчислювальної техніки та радіоелектронної апаратури, телекомунікаційних систем на основі ІС.

Теорія електричних та магнітних кіл (Лаб)

Дослідження і проектування спеціалізованих комп’ютерних систем

Дисципліна «Дослідження і проектування спеціалізованих комп’ютерних систем» належить до переліку обов’язкових компонент за освітнім рівнем «магістр», що пропонуються в рамках циклу професійної підготовки студентів за освітньо-професійною програмою «Комп’ютерна інженерія». Вона забезпечує формування у студентів науководослідницьких і професійно-орієнтованих компетенцій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є засвоєння основних методів та засобів проектування спеціалізованих комп’ютерних систем із застосуванням сучасної елементної бази для вирішення поставлених задач в галузі комп’ютерної інженерії та дослідження основних системних характеристик компонентів та пристроїв розроблених систем

Алгоритми та методи обчислень (Лаб)

Дисципліна "Алгоритми і методи обчислень" належить до переліку обов'язкових
дисциплін за освітнім рівнем "бакалавр, що пропонуються в рамках циклу професійної та
практичної підготовки студентів за освітньо-професійною програмою "Комп'ютерна
інженерія". Вона забезпечує формування навиків та умінь постановки задач обчислювальної
математики, вибору ефективних алгоритмів, методів програмування, використання
математичних пакетів для розрахунків, аналізу та інтерпретації результатів обчислення.
Значна увага приділяється класичним методам розв'язування рівнянь та їхніх систем,
чисельним методам інтерполяції, диференціювання та інтегрування функцій, а також
розв'язуванню диференціальних рівнянь.


Швидкісна цифрова обробка сигналів

Дисципліна “Швидкісна цифрова обробка сигналів” належить до переліку
нормативних навчальних дисциплін за освітнім рівнем “магістр”, що пропонуються в рамках циклу професійної підготовки студентів за освітньою професійною програмою 123 “Комп’ютерна інженерія”. Вона забезпечує формування у студентів науково дослідницьких професійно-орієнтованих компетенцій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є методи швидкісної цифрової обробки сигналів, сучасної стандарти, методи розрахунку сучасних електричних схем з використанням САПР.


Метрологія інформаційно-вимірювальних систем (Лаб)

Дисципліна"Метрологія інформаційно-вимірювальних систем"належить до перелікуобов'язковихдисциплінза освітнімрівнем"бакалавр, що пропонуються в рамках циклу професійноїта практичноїпідготовки студентів за освітньо-професійною програмою"Комп'ютерна інженерія".Предметом вивчення навчальної дисципліни єосновиметрології, методи вимірювань та опрацювань похибоквимірювань, способи вимірюваньелектричних і неелектричних величин, контрольно-вимірювальне обладнання та системи автоматизованого збору даних. Окрема увага приділяється основним поняттям теоріїякості, стандартизації та сертифікації продукції.

Біомедичні сенсорні системи

Дисципліна «Біомедичні сенсорні системи» належить до переліку вибіркових навчальних дисциплін за освітнім рівнем «бакалавр», що пропонуються в рамках циклу професійної підготовки студентів за освітньою програмою «Комп’ютерна інженерія» на першому році навчання. Вона забезпечує формування у студентів науково-дослідницьких професійно-орієнтованих компетенцій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є пристрої відображення візуальної інформації та основи побудови телевізійних систем.

Силабус навчальної дисципліни “ Біомедичні сенсорні системи ” складений відповідно до освітньо-професійної програми «Комп’ютерне проектування інтегральних схем» підготовки бакалаврів спеціальності 123 Комп’ютерна інженерія

Оптоелектроніка та оптоволоконна техніка

Дисципліна «Оптоелектроніка та оптоволоконна техніка» належить до переліку вибіркових навчальних дисциплін за освітнім рівнем «магістр», що пропонуються в рамках циклу професійної підготовки студентів за освітньою програмою «Комп’ютерна інженерія» на першому році навчання. Вона забезпечує формування у студентів науково-дослідницьких професійно-орієнтованих компетенцій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є пристрої відображення візуальної інформації та основи побудови телевізійних систем.

Силабус навчальної дисципліни “Оптоелектроніка та оптоволоконна техніка” складений відповідно до освітньо-професійної програми «Комп’ютерне проектування інтегральних схем» підготовки магістрів спеціальності 123 Комп’ютерна інженерія

Техічна експлуатація та ремонт автомобільної електроніки

Дисципліна “Техічна експлуатація та ремонт автомобільної електроніки” належить до переліку вибіркових навчальних дисциплін за освітнім рівнем “магістр”, що пропонуються в рамках циклу загальної і професійної підготовки студентів за освітньо-професійною програмою “Автомобільна електроніка”. Вона забезпечує формування у студентів науково-технічних і професійно-орієнтованих компетенцій. Предметом вивчення навчальної дисципліни є сучасні засоби і методи технічної експлуатації та ремонту автомобільної електроніки, основи комп’ютерної діагностики та вимірюваь, принципи роботи, характеристики і параметри електронних та електричних компонент та блоків автомобіля.

 

Силабус навчальної дисципліни “Техічна експлуатація та ремонт автомобільної електроніки ” складений відповідно до освітньо-професійної програми підготовки магістра спеціальності 171 “Електроніка”.


English Literature for Children

"English Literature for Children" is an English-language course studied by students majoring in "Primary Education" specializing in "English Language and Literature" in the fourth year in the seventh semester. It is devoted to acquainting students with the origins and rise of children's English literature, the founders and key figures in its formation and development, as well as the biography of writers, their creative works, features of children's writing, and the works themselves (original language). Students analyze theoretical material from the time of the formation of British literature for children to its contemporary period; read excerpts from works for children selected for study, poems, legends, fairy tales, in the original language, as well as watch videos about classic writers who laid the foundations of the tradition of children's literature; present creative developments on the introduction of elements of English literature in the educational process of English in PS.

Цифровий дизайн для мобільних платформ

Дисципліна “Цифровий дизайн для мобільних платформ” спрямований на формування практичних і теоретичних навичок розробки графічного контенту для соціальних мереж та інших цифрових платформ. Студенти вивчать основи роботи із сучасними інструментами дизайну, такими як Canva, Figma та Adobe Express, для створення анімованих банерів, інтерактивних сторіс і графіки для мобільних пристроїв. Особлива увага приділяється адаптації дизайну до різних форматів і платформ, а також трендам цифрового середовища.

Силабус навчальної дисципліни “Цифровий дизайн для мобільних платформ” складений відповідно до освітньо-професійної програми “Професійна освіта” підготовки бакалаврів спеціальності 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями).

3. Мета та цілі курсу

Мета: формування у студентів компетентностей у сфері графічного дизайну для створення якісного цифрового контенту, враховуючи специфіку роботи з мобільними платформами та сучасні потреби соціальних мереж.

У результаті вивчення навчальної дисципліни бакалавр повинен

знати:

- основи композиції, роботи з кольорами, шрифтами та візуальними ефектами;

- особливості адаптації контенту для різних цифрових платформ (Instagram, TikTok, YouTube тощо);

- тренди сучасного дизайну для мобільних платформ;

- основи роботи з графічними та анімаційними редакторами (Canva, Adobe Express, Figma).

вміти:

- створювати банери, обкладинки та анімовані сторіс;

- розробляти дизайн, оптимізований для мобільних платформ;

- використовувати інструменти графічного дизайну для створення інтерактивних елементів;

- розробляти графічні рішення для брендів, рекламних кампаній та особистих проєктів.

Архітектура ПЗ

Дисципліна "Проектування та управління розробкою програмного забезпечення" побудована на принципі персоналізованого практичного навчання. Кожен студент створює власний програмний проект від концепції до готової документації, опановуючи всі етапи життєвого циклу розробки ПЗ.

Особливість курсу полягає в тому, що студент стає архітектором власного навчального шляху, обираючи предметну область, яка найбільше його цікавить, та розробляючи унікальний програмний продукт з використанням сучасних методологій та цифрових інструментів.

Мета дисципліни: сформувати у кожного студента індивідуальні професійні компетенції в галузі проектування та управління розробкою ПЗ через створення персонального портфоліо-проекту з повним циклом документації.

Основні завдання:

  • Навчити самостійно обирати та глибоко аналізувати предметні області

  • Розвинути навички автономного збору та критичного аналізу вимог

  • Сформувати вміння створювати професійну технічну документацію

  • Опанувати індивідуальні методики планування та само-менеджменту в IT-проектах

  • Навчити використовувати весь спектр UML діаграм для комплексного моделювання

  • Розвинути експертні навички роботи з професійними інструментами


Інтернет технології та Web-дизайн

Курс «Інтернет технології та Web-дизайн» спрямований на ознайомлення студентів педагогічного факультету з базовими поняттями сучасних інтернет-технологій та принципами веб-дизайну. Програма включає в себе практичне освоєння інструментів створення та редагування веб-сайтів, розробку інтерактивного контенту та основи цифрової грамотності, що сприятиме творчому підходу у навчальному процесі та формуванню навичок ефективної комунікації у віртуальному середовищі.


Цифрова обробка інформації

Основи робототехніки

Опис курсу

Курс “Основи робототехніки” призначений для педагогів та учнів, які бажають зануритися у світ робототехніки та освоїти базові принципи конструювання та програмування роботів. Програма курсу охоплює теоретичні знання та практичні навички, необхідні для розуміння роботи сучасних роботизованих систем. Використовуючи інструменти, такі як WEDO LEGO 2.0, учасники курсу навчаться створювати прості роботизовані моделі, програмувати їх поведінку та інтегрувати робототехніку в навчальний процес.

Мета курсу

• Ознайомити учасників з основними поняттями та принципами робототехніки.

• Розвинути навички конструювання та програмування роботів з використанням WEDO LEGO 2.0.

• Сприяти розвитку STEM-навичок та критичного мислення.

• Надати практичний досвід інтеграції робототехніки в навчальні предмети.

• Підготувати педагогів до організації гуртків робототехніки та участі в змаганнях.

Цільова аудиторія

• Вчителі початкової та середньої школи, зацікавлені у впровадженні робототехніки в навчальний процес.

• Учні віком від 7 років, які хочуть розпочати знайомство з робототехнікою.

• Керівники гуртків та позашкільних закладів освіти.

• Особи, які бажають отримати базові знання та навички в галузі робототехніки.

Комп`ютерна графіка

Опис курсу
 Курс “Комп’ютерна графіка” призначений для студентів та професіоналів, які прагнуть отримати фундаментальні знання та практичні навички у сфері комп’ютерної графіки. Програма курсу охоплює основні концепції двовимірної (2D) та тривимірної (3D) графіки, векторної та растрової графіки, а також методи та інструменти для створення та обробки графічних зображень. Учасники курсу навчаться працювати з популярними графічними редакторами, такими як Adobe Photoshop, Illustrator, Blender та іншими, розвиватимуть творчі здібності та розуміння візуальної комунікації.
 Мета курсу
 • Ознайомити учасників з основними поняттями та принципами комп’ютерної графіки.
 • Розвинути практичні навички роботи з професійним графічним програмним забезпеченням.
 • Сприяти розвитку художнього мислення та візуальної грамотності.
 • Надати знання про сучасні тенденції та технології в області комп’ютерної графіки.
 • Підготувати учасників до вирішення реальних задач у галузі дизайну, мультимедіа та візуалізації.
 Цільова аудиторія
 • Студенти вищих навчальних закладів, які навчаються за спеціальностями, пов’язаними з інформаційними технологіями, дизайном, мультимедіа.
 • Професіонали, які бажають підвищити кваліфікацію в галузі комп’ютерної графіки.
 • Художники, дизайнери, фотографи, аніматори, які прагнуть освоїти цифрові інструменти для творчої діяльності.
 • Особи, зацікавлені у вивченні комп’ютерної графіки для особистого розвитку або зміни кар’єри.

Новини сайту

(Немає тем для обговорення)